铅笔记

想做乐高辅导员,能够合格上岗,充分的培训是不可忽略的,在演草本上记录一下
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总体

乐高,像画笔一样,是孩子们一个大平台.
乐高活动中心应该是一个孩子们向往的地方,我们为孩子们提供一个交流和合作的氛围.

内容

设计与技术部分的活动是探索世界的
机械I,能源I,结构与力->探索世界
机械II,能源II->研究世界
机械III,能源III->解决世界

机器人活动译自Mindstorm,是继幼儿认识世界,少儿探索世界,发明世界的部分.

教学

乐高活动不是模型课,因为想象力比知识更重要.

乐高活动是一个Hard Fun的过程,work hard and have fun

乐高活动螺旋上升的过程
联系(问题情感的切入)->设计->交流(老师创造一个交流的环境)->建构搭建->反思(教师的引导)->延伸(更多游戏挑战,展示活动)->下一次活动.

建构主义是乐高活动的基础,孩子们做中学,通过已有经验来建构的接受一个个挑战.孩子的天平会搭成翘翘板.橡筋小车结构不像橡筋飞机,这些都说明了建构主义的特点.做中学不是学习新知识,而是培养学习新知识的能力.马达1-5线性的吗?如果仅是猜测而不去实践就不是建构主义.

乐高辅导员不是教师,是高级学习者(Advanced Learner)在过程中不用太多的解释,而是启发,让孩子们看到现象.学校是教他们3+4=?
乐高活动中心是让他们了解几加几等于7.

评价
乐高活动是情景式的,这样活动的结果是不能评价的,只有过程中的记录是可以评价的.
比赛不是为了争夺第一第二,是一个交流和展示的平台.

活动手册的使用可以保留孩子的设计图稿,积累给家长,这是一本孩子成长的手册.
乐高活动辅导员会用摄影的方式来记录,一堂课的横向比较,一个阶段的纵向比较.给孩子以及辅导员留下美好的记忆

乐高活动对于家长的反馈就是通过拍照+活动手册+网上留言

思考
德国游泳队得了冠军,运动员高兴把教练丢进水中,很多人意外的发现他们的教练并不会游泳.(关于教师的思考)
足球教练如何让两个陌生的队员相互传球,先传给a,a回传教练,再传给b,b回传教练,慢慢的a和b就会相互传球(关于建立交流的气氛)

santa claus email
Originally uploaded by Nuri007.

图片的内容是孩子问妈妈：你知道圣诞老人的邮件地址吗？

在国内的学校里，估计计算机老师的用电子邮件沟通的机会也不是特别频繁，所以孩子们得到的指导不够多。在国内非常依赖电子邮件的可能就是白领群体，但是白领父母也很难想到会给孩子们这些知识的普及。

另外，因为地球越来越平了，孩子通过一个email真的可以联系到更多的资源和机会。

做根与芽的工作，可以收到很多大中小学生的电子邮件。可以说比较了解学生的电子邮件的水平。我就想在blog多写几句，让孩子们有些变化。

1.Email不是qq，一句话的email是没有什么价值的,如果邮件正文包含你从哪得到的邮件地址，你是谁，你要做什么，怎么做，你对对方了解多少。有了这些信息，估计已经几百字了。

2.Email要写主题，当一天的垃圾邮件过两位数，只能靠主题筛选spam里是否有误认为是垃圾的邮件。

3.Email要写落款，我支持孩子们保护自己的隐私，尤其是18岁以下，在邮件内不要留下家庭电话，手机，家庭地址，学校班级。但是你给一个陌生人发邮件，还是能留下你的姓名和来自城市和学校。起码方便对方回信写抬头。

4.Email 最好不要有附件。曾经见过一个学生费劲发了18MB的附件，还是一个word文档，我的互联网接入一直做不到光纤，所以就只有说SORRY。另外，国外的很多办公室都不打开有附件的邮件，根本不给病毒机会。所以充分利用邮件正文，图片你可以利用网络相册的固定链接。

5.Email地址不要变化。因为Gmail的原因，电邮又回到了免费时代，但是一个稳定的邮箱就是一个稳定的网络身份，如果你总说忘了密码就换一个，然后让对方重发，这就有点不友好了。

如果一个机构、大学或者单位的邮箱真正在工作，他的邮箱一定是塞的满满的，根与芽info信箱一天有数百封新信，所以养成更好的邮件习惯是让对方觉得你能做好工作的第一步。我想这个在应聘，寻找资金，合作方面都有用吧。

突然想到，这应该作为语文课的一部分。我觉得散文我现在基本不会写，当时语文老师教的应用文写作帮了我很多。

By:Shizhao

好久没有去过自然博物馆,发现比想象有意思的多.以下是有一些可能对老师有帮助的信息.

1.提前预约访问自然博物馆,如果学生人数在三十人以上是免费的.

2.小小科普讲解员计划.这个项目是收费的,自然博物馆根据自己的优势，结合青少年对自然科学知识的兴趣和对语言表达艺术的追求与需要而开办的。该班建
立在科普讲解员训练的基础上，旨在通过富有针对性的培训，使学生逐步增强口语表达能力，提高口才素质以及在公共场合讲话的艺术。

3.在周末,自然博物馆新展厅三层有一个”探索角”,在那里有老师组织孩子们参与科普课堂解答科学问题,在DIY工作室体验古生物学家的工作,在儿童阅
览室里查看适合儿童的图书和网页,还有可以看到不少标本.

关于以上信息可以查阅自然博物馆的网站
www.bmnh.org.cn
以及打电话:67020753

西觅亚是LEGO education在中国总代理

他们的内部开始积极采用blog的方式介绍这个神奇的积木

以下内容来自这里

什么时候自己也能当上lego的培训师呢？！

Google日历是一个容易的方式时间管理方式，对于老师、学校领导以及学生，来分享关于时间的信息，例如团队时间表，交作业时间以及学校假期。任何需要查看日历的人，可以使用任何一台连入互联网的电脑进行查看。Google日历可以发布于你学校原有主页上，或利用Google日历帐户进行查看。日历组织者进行的更改可以自动被任何查阅日历的人看到，使旧版本失效。

你可以建立独立的日历来分别对应你的每一个不同的班级，并且把其中任何一个分享给确定的一组学生、家长或者整个社区。你可以用Google日历来分享关于课堂主题的信息以及课程不同部分描述；确定完成时间；测试和考试的日期；以及实地考察和其他活动。你也可以用日历与其他老师和领导协调你的时间。同时，学校管理者可以利用日历来使学生和家长跟进节假日、家长会日期以及其他学校型的活动。

在班级、作业，团队时间表和个人安排之间，对于学生最紧要的是跟进他们自己生活中的所有事件。Google日历可以帮助，并且操作非常容易。因为老师、教练、以及其他社团的组织者让所有的事件体现在日历上。学生只需要登陆日历就看以看到。在日历上的事件会自动呈现出来，同时当计划变化的时候也会及时更新。

学校体育队，俱乐部和其他社团可以利用Google日历来让学生、老师和家长跟进组织的日程表。组织内如有不止一个领导（举例，一个教练和两个队长）可以轻松设置成多“拥有者”来保持日历的更新。

想试一试，用下面的地址就可以
http://www.google.com/intl/zh-CN/googlecalendar/

Blogger可以方便的让老师和学生分享作品，课堂笔记以及在线图片。伴随新的控制方式，教育者甚至可以仅他们的学生制作一个不公开的博客。

作为一名老师，Blogger可以帮助你与你的学生，他们的家长，以及学校中的其他人保持联系。用Blogger你可以把孩子们的进展告诉他们的父母，把这些信息放置在将要发步的帖子上；发布一个班级或者学校的通讯；分享照片和学生的作品；贴出你的课程文档，教学项目和成果；并且可以容易的分配合作性的小组在线项目，同时可以轻松跟踪学生的进展。

学生们可以利用Blogger来交流想法，照片以及课堂笔记，提高他们的写作技能，甚至直接进行网站发布而不用掌握HTML语言。免费的博客，可以通过任何一台联入互联网的计算机进行访问，帮助学生轻松创建一个站点来为长期或短期的项目收集想法；以非发布的草稿形式储存信息；从同学，老师以及父母那里收集对作业的反馈；以及加入到合作项目，这些项目是多个学生可以共同工作和评论的。

甚至学校的校队，舞蹈团以及其他学校课外小组都可以用Blogger来于他们的父母沟通将要进行的事件；分享小组的日程；甚至提供提供轰动事件和照片。

p.s.今天blogspot又被和谐了，但是把1inplay.cn指向了备用地址，其他人还有rss咯

另外今天的惊喜是google的个性化页面的英文版开始支持更换主题的，google的色彩呈现出来了。

1.开发成员作为研究参考，我选取了RIVERDEEP-THE LEARNING COMPANY所属产品开发人员列表。
以此了解到开发人员的分工情况
Producer Development Producer 开发监制
Brand Manager 品牌经理
Design Manager 设计经理
Educations Designer 教育设计
Lead Software Engineer 软件总工程师
Soft Engineer 软件工程师
Maintenance Engineer 维护工程师
Design TLC Launcher TLC 产品访问界面
Launcher Art 访问界面美工
Art Director 艺术主管
Art Manager 艺术经理
Lead Artists 设计组长
Artists 设计师
Audio Lead 音频指导
Music Composers 音乐作曲
Sound Designers 声音设计
Audio Production Specialist 音频制作专家
Voice Talents 语言设计
Q.A.Manager Director CS/QA/TS 创新服务/客户/测试指导
Quality Assurance Lead 质量保证指导
Quality Assurance Testers 质量保证测试员
Editorial Manager 编辑经理
User`s Guide Writer 用户手册编辑
Editor 文字编辑
Creative Services-Sr.Design Service Manager创新服务－服务设计总经理
Creative Services-Design Service Manager创新服务－服务设计经理
Contract Administrator 合同管理
Executive Assistant 执行助理
Operations Manager 业务经理
Operations Specialist 业务专家
VP and Associate General Cousel Intellectual Property and Contract
Administrator知识产权合同管理
Public Relations Media Manager公共关系媒体经理
Public Relations Manager 公共关系经理
Director of Creative Development创新发展主管
Executive Producer 执行制作
Director of Marketing 市场主管
Director of Development 开发主管
Creative Director 创新主管
Vice President Research and Development 研发副总裁
Vice President of Engineering 工程副总裁
Vice President of Marketing 市场副总裁
Divisional Controller 部门划分管理
Executive VP and General Manager 执行副总裁 总经理
TERC Designer 设计
Addition Design 附加设计
Content Experts 内容专家
IMAGINENGINE Executive Producer 执行制作
Associate Producer 执行制作助理
3D Team Director 3D团队经理
Production Designer 生成设计
FIRST TEAM Producer 制作
Art Director 3D Modelling and Animations 3D建模和动画
2D Art and Texture 2D艺术和文字
SECOND TEAM 2D Art,3D Modeling 2D艺术，3D建模
3D Modeling and Animation 3D建模和动画
3D Animation 3D动画

2. 结构分析 2.1多媒体制作多媒体儿童教育产品的主要体现的方式有：动画、音乐、声音等等。多媒体制作的分工也即围绕着这个。在制作人员名单中有：
Art Director Art Manager Lead Artists Artists Audio Lead Music
Composers Sound Designers Audio Production Specialist Voice Talents
Producer Art Director 3D Modelling and Animations 3D 2D Art and
Texture 2D Art,3D Modeling 3D Modeling and Animation 3D Animation
可以说这样一个团队已经覆盖了多媒体设计的全部工作。在这个团队中就有Director和Manager这样的职位，这就意味着他们自身就是一个可以独立工作的项目组。更具特色的是对于项目的核心人员，是用ART命名的，所以他们就是真正的媒体专家，对于视频和音频都有很好的了解，更多的经验，全权把握项目的方向，保证产品的质量，也就是孩子们真正喜欢最终的产品。

2.2教学设计如果只包含前面艺术设计的团队，那么制作出来的多媒体产品可能就是类似于游戏的娱乐产品了。我们的设计方向还是教育产品。教育设计的特性是必须在产品中充分体现。River
Deep的工作方式是与类似TERC这样的关注教学设计或者课程设计的教育组织结构进行合作，这样的组织机构内部具有经验丰富的教学设计专家，可以由产品的市场需求，根据教学标准进行教学设计与开发。有这样的专业支持，多媒体的教学特性可以保证了。
TERC Designer 设计 Addition Design 附加设计 Content Experts 内容专家

2.3 软件工程 在制作人员列表中，我抽离出这些职位： Lead Software Engineer 软件总工程师 Soft
Engineer 软件工程师 Maintenance Engineer 维护工程师 Vice President of
Engineering 工程副总裁 Quality Assurance Lead 质量保证指导 Quality Assurance
Testers 质量保证测试员 Editorial Manager 编辑经理 User`s Guide Writer 用户手册编辑
Editor 文字编辑作为电子类工科学生，很容易可以看出这样的分工体系是按照软件工程的思想进行设置安排的。多媒体教育产品有了设计完成的多媒体素材，有了系统化的教学设计，但是能够很好的呈现给用户还需要程序设计的技术支持，把各种资源通过代码整合在一起。更进一步，由于利用工程的思想，无论是开发前的分析准备，还是开发中伴随的测试和用户手册的编辑，使得看似简单的儿童产品做成了一个严谨的工程项目，真正从实质上保证了教学质量，也只有这样的支持才能使产品更加成熟和出色.